Пилот идет на посадку. Какая она?

Предлагаем вам осмыслить результаты обучения. Конечно же, в проектной форме. Итак, отвечаем на вопросы:

Основополагающий: Есть ли ЧУДЕСА на свете?

Проблемный вопрос: Можно ли назвать курс V. 10 Программы «INTEL. Обучение для будущего» ЧУДОМ?

Учебный вопрос: Что сделало ЧУДОМ нашу встречу?

Спасибо всем за работу: творческую, вдохновенную! Спасибо за роскошь общения, взаимопомощь и взаимопонимание! Надеемся, что мы теперь настоящие ВИКИ-друзья?! Удачи вам!

Ваши фасилитаторы.

Рефлексия изучения 7 модуля

Обучение неуклонно приближается к финишу. Это радует.

Сегодня мы размышляем на тему "Пути использования информационных технологий для поддержки обучения, базирующегося на личностно-ориентированном подходе".

Какую помощь могут оказать средства ИКТ в создании материалов по поддержке эффективного учебного процесса?

Группа 4 (задание модуля 6)

Какие дидактические материалы проекта помогут ребенку развивать его природную любознательность?

Группа 3 (задание модуля 6)

Как мы можем поощрить и поддержать учащихся в их желании выполнять новые функции в проекте в соответствии с их талантами и способностями?

Группа 2 (задание модуля 6)

Как мы можем помочь учащимся совершенствовать исследовательские навыки, отвечать на неоднозначные вопросы?

Группа 1 (задание модуля 6)

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными найти пути решения задач проекта?

Модуль 6. Рефлексия обучения

Вот мы и дошли до создания комфортных условий обучения для каждого ученика.
Вы разработали разные виды и формы дидактических материалов с тем, чтобы помочь учащимся в их проектной деятельности.
Удалось ли при этом сохранить свободу действий ученика, возможность самостоятельного принятия решений?
Как в этом помогают средства ИКТ?